La UNESCO va llançar una primera consulta internacional de Nacions Unides per a prevenir el bullying contra alumnes LGTB a escoles i universitats. La consulta va tenir lloc el desembre de 2011a Rio de Janeiro, Brasil.

La iniciativa cerca donar suport a alumnes i professors LGTB per a prevenir, combatre el bullying, la discriminació homofobica i transfóbica a les escoles, i garantir un entorn d’aprenentatge segur. A més de promoure programes i polítiques existents en tot el món, de manera a compartir les millors pràctiques conjuntament amb els Ministeris d’Educació.

El lloc web de la UNESCO assenyala que el 90% dels estudiants LGTB dels Estats Units afirmen haver estat víctimes d’homofòbia, així mateix a Nova Zelanda el 98% d’alumnes manifesten haver estat exposats a agressions verbals o físiques a les escoles. La UNESCO considera que l’homofòbia viola el dret dels joves a una educació i aprenentatge segurs.

L’estudi recent del Consell d’Europa “Discriminació per orientació sexual i identitat de gènere”, identifica actituds homofóbiques i transfóbiques persistents a tot el món, deixant vulnerables a les persones LGTB a situacions alarmants de crims d’odi, discriminació i violència per causa de la seva orientació sexual.

 “ ...molts dels casos de bullying no són percebuts a temps per la falta d’estratègies concretes que estiguin orientades a sostenir un ambient plural i divers”

La iniciativa promoguda per Nacions Unides i la UNESCO donen relleu a les situacions de violència que estan exposades les persones LGTB a nivell mundial com també a nivell local. Durant diversos anys organitzacions de defensa dels drets humans LGTB han sol·licitat a les autoritats de Nacions Unides una urgent intervenció a les polítiques de govern, ja que aquesta és un deute vigent i pendent a nivell legal; la protecció a la ciutadania LGTB.

Aquesta és una oportunitat per als moviments socials LGTB de jugar el seu rol de denunciants i exigir als governs major protecció i educació sobre temàtiques d’orientació sexual i identitat de gènere. No solament com una sol·licitud dels organismes ciutadans, sinó com un compromís de adhesió als acords establert per la UNESCO.

Educadors i educadores d’escoles i col·legis de Barcelona han manifestat que l’orientació sexual i la identitat de gènere és un tema que circula soterradament en l’ambient estudiantil. I que molts dels casos de bullying no són percebuts a temps per la falta d’estratègies concretes que estiguin orientades a sostenir un ambient plural i divers.

També han assenyalat que el sistema educatiu està carregat d’eixos transversals per a això els docents no donen l’abast amb tanta realitat quotidiana que atendre. Han dit també que els professors i professores no estan capacitats per a acompanyar a alumnes que manifestin orientació sexual o identitat de gènere diversa.

Si bé el país gaudeix d’una llei de matrimoni entre persones del mateix sexe, i garanteix drets d’identitat de gènere, no és menys cert que la realitat quotidiana està molt lluny de les garanties de les lleis. Avui potser el gran desafiament dels moviments LGTB és apostar per l’educació, el treball educatiu diari, tant dintre de les escoles com fora ella.

 “...els professors no estan capacitats per a acompanyar alumnes que manifestin orientació sexual o identitat de gènere diversa”

Potser enfocant bé els objectius de lluita de les organitzacions LGTB cap a l’educació, mobilitzi de nou les energies dormides dels moviments socials i la ciutadania en general, i deixem d’idealitzar la tan esmentada societat de benestar. És hora que deixin de vendre’ns gat per llebre.